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怎么帮助孩子克服偏科的问题(原因及解决方案)

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  孩子偏科该怎么办?某一门或者几门功课成绩特别好或一般,同时剩下的功课成绩特别差或较差,这种情况可以称为“偏科”。

  其实偏科也是一种正常现象,并不可怕,同学们对各门课程的兴趣不同,投入的精力不同,各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大,被人意识到了,便成了偏科。

  偏科现象出现的高峰期在初中,这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象,如果得不到及时引导,往往会造成烦躁和厌倦,进而产生对学习的厌烦情绪,很可能波及其他学科。

  问题表现:

  一科突出,其他科不好,文科或理科突出,另一方面较弱,一科较弱,其他都较强。

  原因分析:

  受教师影响,丧失对这一学科学好的信心,导致恶性循环。家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科,也受学生自身智力和非智力因素的影响。

  解决方案:

  正确认识障碍,排解不愉悦的心理体验,激发“弱科”兴趣,锻炼学习意志。发挥“强科”之长,以长促长,取长补短。

  家长应该如何来科学的应对这种问题呢?

  一、改变错误的教育认知。对教育的认知,直接影响孩子的未来成长。中小学的学习是经验学习,也就是学现成的知识,而不是孩子自己去做科研,做创新。所以不存在孩子有没有数学细胞,语文细胞,数学天赋,语文天赋的问题。孩子一旦认为自己没有数学天赋,自然就会从心理上放弃数学的学习,这对孩子要改善数学成绩是极为不利的。所以,只有正确的教育认知,才能够重新让孩子树立起学习的自信心和希望。

  二、培养孩子正确的学习习惯和学科思维。只有从根本上改变孩子错误的学习习惯和学科思维,才能够让孩子真正在偏弱的科目上,有极大的改善和提升。作为父母,也要加强自身的家庭教育常识的学习,这样才能够在孩子的培养上少走弯路,少走错误的路径。

  三、注重孩子学习能力的培养。随着孩子学习难度的增加,她对孩子学习能力的要求就会越来越高,所以家长一定要从小学、幼儿阶段就注重孩子学习能力的培养,这才是真正的赢在起跑线。我们的家长更多的只是关注了孩子的知识体系的学习,而忽略了孩子学习能力的培养,这是家庭教育中很大的一个误区。孩子会学习了,具备了学习能力,学什么都变得非常简单。所以让孩子学会学习,才是真正让孩子赢在起跑线上。

  所以,只要我们的家长重视起科学的解决路径,那么解决孩子学习偏科的问题,并不会太困难。孩子的高考是根据总成绩来录取的,而不是根据单科的成绩,所以偏科对于孩子未来的高考是极为不利的。

  孩子在学习上偏科有很多原因。父母要帮孩子找到偏科的根源,然后再对症下药。可能的原因有哪些呢?让我们梳理一下。

  一. 与任课老师或学校有关。孩子不喜欢老师的教学风格;老师对孩子没有过多的关注;老师曾经严厉批评过孩子,伤了自尊心。学校对某些课程不重视。

  二. 与孩子自身相关。孩子在弱科学习上遇阻,有畏难情绪;孩子对弱科不感兴趣,不想花时间在上面;孩子追求个性化,有自己独特的喜好。

  父母面对孩子的偏科,建议从以下几方面考虑:

  一. 与孩子沟通,了解孩子内心真实的想法。

  父母要无条件接纳孩子偏科的事实。对于偏科的危害,相信孩子比父母懂得道理不会少。如果一味地说教,甚至指责,只会激起孩子的逆反心理。不如换位思考,与孩子共情,理解孩子的感受,建立父母与孩子之间的信任感。

  与孩子分享自己曾经偏科的经历和感受,一方面拉近心与心的距离,能让孩子感到父母的理解,在无形中帮孩子分担了困扰,另一方面也有利于孩子敞开心扉,进一步弄清楚孩子偏科的真实原因。

  二. 帮助孩子解决学习中存在的困难。

  1.树立孩子的信心,告诉孩子,如果可以学好某科,那么弱科一样没有问题,只是学习方法的运用和时间上的分配。

  2.培养孩子的学习兴趣。如孩子不喜欢语文,认为语文太死板,全是死记硬背。父母要教会孩子感受生活中的点点滴滴,并且鼓励孩子随时把这种感受用文字的形式表达出来,父母先抛砖引玉,接着引导孩子参与,这样能有效调动孩子学习语文的积极性。父母还可以跟孩子参与读书会活动,分享好的书籍和电影,鼓励孩子谈读书心得。

  3.与学校老师沟通,请老师多多关注和鼓励孩子。同时也请任课老师对孩子目前弱科的学习情况做一个评估,给出一些提高成绩合理化建议。

  4.与孩子一起做好时间管理,拟定学习的奖惩机制。如每天一定要保证1-2个小时来学习弱科,父母可以做为监督者,进行考核,如果超额,则有奖励。通过强化,让孩子慢慢转变。

  5.父母还可以去优质培训机构,请老师专门为孩子弱科量身制定一个提升计划,改善他的学习能力,并监督其有效执行。

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